《一个小村庄的故事》教学反思

时间:2023-09-14 22:40:27
《一个小村庄的故事》教学反思

《一个小村庄的故事》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《一个小村庄的故事》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《一个小村庄的故事》教学反思1

《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐,原本靠锋利的斧头建造的美丽家园,又终究毁在了锋利的斧头之下。课文篇幅短小,语言朴实,然而其蕴涵道理却非常深刻。

一、创设教学情境,激发探究欲望。

教学一开始,我利用多媒体课件,向学生展示了“美丽的小村庄”:郁郁葱葱的森林,清澈见底的河水,湛蓝深远的天空,如诗如画,空气清新甜润。再引导学生感情朗读,把小村庄的美淋漓尽致在表现出来,使同学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美景时,我一边出示小村庄变化后的图,一边说: “不知过了多少年,最后这么美丽的小村庄什么都没有了。”通过这种强烈的对比,巨大的视觉冲击,深深地触动了学生的心。这个美丽的小村庄为什么会消失呢?学生们一下了产生了悬念,从而激发了他们强烈的探究欲望和浓厚的学习趣。

二、在阅读中感悟。

阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。教学中我紧紧围绕“小村庄为什么会消失?”这一问题展开讨论。我先让学生自由读读课文2 ——4自然段,找出表示变化的时间的词“一年年”“一代代”,让 ……此处隐藏9452个字……小村庄的故事》教学反思11

《一个小村庄的故事》是第二单元的第三篇课文,课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木,使周围环境遭到严重的破坏,最后受到大自然严厉的惩罚──整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了,从而告诫人们要爱护树木,保护大自然的生态平衡。这篇课文,语言朴实,寓意深刻,读后耐人寻味,是指导学生朗读的好课例。

因此,我围绕教学目标“有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出文中蕴含着的道理”,在读准字词并初步感受课文内容后引导学生有感情地朗读课文,比如:读了这篇课文,你心里是什么滋味?“如果这个小村庄还有人活着,你想对他说些什么?”学生纷纷举手,“我要给小村庄的人们说,你们一定要接受教训,再也不要乱砍滥伐,不然还会照成灭顶之灾。”“你们还要注意及时栽种树木,以保持水土及自然的平衡。”来进行说的训练,进行拓展练习,既培养想了学生的环保意识,又拓展了学生的思维。训练得更扎实学生能深刻感悟。

教学中的不足是,在讨论交流“为什么会发生这样巨大的变化?”这个问题时,我抓住课文中几个句子仔细体会,“谁家想盖房子,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。”“一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……”“树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”

老师引导的有些多,其实,学生通过读这些句子,也能体会到文字背后的意思,我又做了对比,让学生尽量能体会爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡的教育。我又感觉有些偏重品德教育,这也是引起我思考,并在下一步学习中需要特别注意的地方,我还应该多向教学经验 丰富的老师请教。

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